中山大學(xué)校長(zhǎng)黃達(dá)人:大學(xué)是一個(gè)“學(xué)術(shù)共同體”
2009-03-23 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

現(xiàn)代意義上的“大學(xué)”(University)一詞源于拉丁文“universitas magistrorum et scholarium”,簡(jiǎn)單的解釋就是教師與學(xué)者的共同體(community of teachers and scholars),這就是我們常說(shuō)的“學(xué)術(shù)共同體”的由來(lái)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)共同體的概念,有助于我們重新回歸大學(xué)的本質(zhì)。在今天的中國(guó)社會(huì),大學(xué)越來(lái)越被人們等同于一般的行政單位和社會(huì)組織,逐漸淡忘了其原本應(yīng)有的品格。大學(xué)作為學(xué)術(shù)共同體,是由它產(chǎn)生的歷史因由和固有使命決定的。大學(xué)必須以學(xué)術(shù)為目的,以科學(xué)精神為核心凝聚力,并具有某種對(duì)絕對(duì)精神的追求,如果脫開因時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展而賦予大學(xué)的各種相對(duì)具體的任務(wù),從理想的層面而言,大學(xué)在本質(zhì)上應(yīng)該為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù),為科學(xué)而科學(xué),對(duì)真理的向往不會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的變化而改變。同時(shí),大學(xué)必須有所作為,能夠通過(guò)創(chuàng)造知識(shí),培養(yǎng)優(yōu)秀人才。大學(xué)應(yīng)該面向未來(lái),并服務(wù)乃至引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。
從這個(gè)意義上說(shuō),當(dāng)前社會(huì)上某些掛牌為“大學(xué)”的機(jī)構(gòu),未必具備學(xué)術(shù)共同體的稟賦,因?yàn)樗⑽淳邆渥非笳胬怼?chuàng)造和傳承知識(shí)的大學(xué)精神,也沒(méi)有形成自己獨(dú)特的理念和品格,這樣的大學(xué),也就是一所普通的“職業(yè)養(yǎng)成所”,談不上學(xué)術(shù)共同體。
學(xué)術(shù)共同體應(yīng)有核心價(jià)值理念
10年前,合并前的中山大學(xué)為慶祝建校75周年拍攝了一部專題片,雖然我十分清楚,包括校辦工作人員在內(nèi)的攝制組花費(fèi)了大量心血,片子內(nèi)容很翔實(shí),也頗具觀賞性,但我后來(lái)還是對(duì)校辦的同事說(shuō),按這部專題片所描述的中山大學(xué),可能只能算是一所“三流學(xué)校”,因?yàn)槔锩嬷粡?qiáng)調(diào)了歷史,很少描述現(xiàn)在,更看不到未來(lái)。我講這個(gè)例子,是想強(qiáng)調(diào),我們的大學(xué)應(yīng)該面向未來(lái)。面向未來(lái),大學(xué)就必須要有自己的發(fā)展理念,因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體得以維系的核心價(jià)值。
這一點(diǎn),在與國(guó)內(nèi)外大學(xué)交往的過(guò)程中,我有較深的體會(huì)。學(xué)校在自我介紹時(shí),中國(guó)大陸的大學(xué)大多只是介紹現(xiàn)狀,有多少個(gè)博士點(diǎn)、碩士點(diǎn),院士、“ 長(zhǎng)江學(xué)者”,各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,等等,給人家的感覺(jué)就是一大堆數(shù)字,非行內(nèi)的人很難明白其意義。而臺(tái)灣的大學(xué)則不同。我們最近走訪了臺(tái)灣的8所大學(xué),在與校長(zhǎng)的交流中,我感到他們都著意地介紹本校的育人理念。我上個(gè)月應(yīng)邀前往菲律賓雅典耀大學(xué)參加該校的校長(zhǎng)論壇。雅典耀大學(xué)創(chuàng)校150年,其辦學(xué)的核心理念就是以培養(yǎng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)、為國(guó)服務(wù)的人才為己任。隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)也在不同的時(shí)期賦予其理念以新的內(nèi)涵,這說(shuō)明自始至終,雅典耀大學(xué)都有自己的理念支撐。
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(責(zé)任編輯:蔚藍(lán))
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