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以生為本，躬耕講堂

    朱美芳老師熱愛教學工作，高度負責，無論行政或科研任務多么繁重，堅持在教學第一線。二十多年來，先后為本科生、研究生主講化纖專業英語、化纖工藝概論、高聚物成型原理、納米材料、科技預見講座和新材料導論等7門專業基礎課和專業課。她講課從不死板教條，而是堅持常講常新，積極推廣與實施研究型本科教學模式，使學生由被動學習轉為主動求索，激發他們的求真精神和創造意識，培養科研素質和團隊合作精神。以她為第一完成人的教學成果“發揮學科優勢，培養高分子材料與工程專業高質量人才”獲得2005年上海市教學成果一等獎。
    朱美芳老師總是以飽滿的精神、燦爛的笑容出現在講臺上，同學們不由自主地被感染。她注重教學法研究，創新授課內容和方式，針對主講課程的不同性質和不同授課對象，又會以不同教學方式進行。如講授專業基礎課時，要求學生們要抓住聽課重點，理解課堂難點；在講述專業抽象理論的同時，列舉實際應用的豐富實例作為有力的補充，使得學生在理解課堂內容的同時還能將理論結合于實踐中。在課后布置一些與課堂內容相關并且結合實際應用的作業，這樣就使得學生們只有在查閱大量的相關資料，并在此基礎上進行思考與總結之后才能寫出相對完整的答案。這樣的教學方法，不僅能讓學生掌握課堂內容，更能拓展，還能在一定程度上提高學生的自學能力。
    在講授《納米材料》、《新材料導論》等集中最新科研成果的研究生課程時，她注重教學方法創新，培養學生的科研能力、創新能力和團隊合作精神。把學生分成5-7人一組，再選出團隊領導人，每月寫一份報告，并以小組模擬課題申請和答辯來考核。將課堂教學、學生Seminar、小組形式團隊合作和科研項目模擬申請等學習方式相結合，培養學生對科研工作的興趣，引導學生參加科學研究和科技創新活動，深受學生喜愛。
    同時，“以研促教，教研相長”也是朱美芳老師一貫提倡的做法。她及時將最新科研成果和學科發展信息融入理論和實踐教學環節，開展課程內容更新和教學方法改革，便于學生掌握最新理論知識體系和方法手段。并邀請國內外本領域知名專家學者為學生講授最新研究進展，極大拓展了學生的視野和知識結構。主講的《納米材料》課成為“上海市緊缺人才培訓工程”課程。

因材施教，培育人才

    朱美芳老師認為，大學的育人、科研、社會服務和文化引領等四大功能都絕對不能脫離學生。教學和科研的最終目的都是要激發學生對學習的興趣，培養全面發展的人。她經常教育學生：“做科研要有堅固的基礎、寬廣的視野以及創新的精神，要勇于超越自我，超越導師。”并努力使所指導的學生成為一個有利于社會的人、受人歡迎的人、能感染他人的人，帶領大家一起進步并發揮作用為國服務的人。她鼓勵學生個性發展，張揚個性，對從事的研究有濃厚興趣，有鍥而不舍的鉆研精神。
    為了培養研究生的興趣，她邀請國內外著名學者講學，用非常通俗的語言把科學的奇妙展示給學生，讓學生了解國際前沿和國家需求，這是激發學生興趣的根本動力，學生不知不覺中逐步體會到研究的樂趣。所有新入學研究生，一進校門，就要到課題組報到，了解熟悉課題組情況，并開始課題前期工作。一段時間后要自己理出思路，進行獨立研究，要有自己的見解。從項目開題到結題，完成整個過程的訓練。除了正常上課外，幾乎一切課余時間都要在實驗室度過。正是這種嚴格要求和給予實戰訓練的機會，才使得學生的能力得到迅速提高。而在培養過程中，她總是既嚴格要求，又耐心細致、誨人不倦，不但以廣博、寬厚的理論知識教授學生，更以崇高的人格力量感染學生。
    她還倡導學生讀原著，幾個人組成一個讀書會，讓學生分別做陳述，先由博士生帶頭做，后來碩士生、本科生都不甘落后，主動要求做陳述，月報告和讀書體會相結合，同學們都十分喜歡這種靈活的學習方式。她還盡力為學生創造機會鍛煉，鼓勵博士生參加國際會議，爭取發言機會，安排外國教授和學生交談。在科研項目中積極鼓勵學生提建議、發明創造、大膽創新，培養的學生無論是科研創新還是為人處事能力都非常強，大多以優良成績和優秀的綜合能力走上工作崗位。
    “我有科研、教學和管理等多重責任，但最喜歡學生們叫我老師。”朱美芳這樣說。她把全部精力投入到教學、科研和人才培養工作中。她愛崗敬業，孜孜以求，把她的信念、知識和愛傳遞給每一位學生；她充滿活力，不知疲倦，用她的精神和人格感染著身邊的人，是一位受人尊敬的好老師。