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    國新辦今日舉辦職業教育改革與發展情況新聞發布會，針對此前“600所地方本科高校將實行轉型，向應用技術型轉，向職業教育類型轉”以及“高考將分為技能型人才的高考和學術型人才的高考兩類”的說法，教育部相關負責人進行了解釋。

    教育部副部長魯昕介紹，教育部將引導和支持部分有意愿、有條件的本科高校轉型。有媒體提問，“這是不是意味著，有一些普通高校要轉型成本科層次的職業教育？”

    教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱對此解釋，“許多媒體報道‘要推動600所本科學校的轉型’，這個表述是不準確的。”

    葛道凱介紹，國務院發文要推動一批本科高校轉型發展，轉型發展的核心是要建立中國高等學校的分類體系。先從現有的本科高校劃出一部分，推動它們更多地培養應用型人才、技術技能型人才。轉型學校可以是新建學校，也可以是歷史悠久的學校；可以是學校里絕大部分專業都轉型，也可以是一部分專業轉型。對于獨立學院，如果它們是獨立設置的高等學校，鼓勵它們定位為應用技術類型的高等學校。對于2000年以后新設的高等學校，鼓勵它們轉型為應用技術型學校。

    此前，“高考將分為技能型人才的高考和學術型人才的高考兩類”的表述也備受關注。對此，葛道凱回應，“高考改革非常復雜，是一個系統工程，教育部和有關方面正在緊鑼密鼓地研究和制定總體方案，會擇期公布。”

    葛道凱介紹，根據去年發布的《關于積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見》，高等職業學校招生有傳統高考、單獨招生、綜合評價考試招生、對口招生、技能拔尖人才招生、某些專業的長學制培養等6種途徑。他介紹，通過傳統高考升入職業院校的考生數量會逐步減少。

    “去年高職總共招生318萬人，其中144萬人是通過非高考形式錄取的，非普通高考學生占到43%，高職教育的考試招生改革已邁出實質步伐。”葛道凱介紹，“下一步改革有兩個明確方向，第一個就是專科層次的職業高等學校要逐步擴大面向中等職業學校畢業生的招生比例，本科學校要逐步擴大面向高等職業學校和中等職業學校學生的招生比例；第二個方向是要逐步擴大面向在職人員的招生比例。”

    此外，針對職業院校學生流失率較高的問題，葛道凱介紹，世界各國的職業教育都面臨同樣難題。在國內，流失率跟地域性有關，東部地區如浙江、江蘇、上海，幾乎沒有流失；西部地區，如陜西、新疆、甘肅等流失率稍微高一些。

    針對就業準入制度，人力資源和社會保障部職業能力建設司司長張立新介紹，我國的職業資格證書有兩類，一類是準入類職業資格，涉及到公共安全、人身健康、生命財產安全的特定職業工種，它的前提是要有法律法規依據。近年來，不少行業和單位一直要求增加持證上崗的比例，但有些行業缺少明確的法律法規依據，下一步要加快制定《職業資格設置管理條例》，研究制定職業資格目錄，對沒有法律法規依據的職業資格予以取消；第二類是水平評價類，將進一步減少資格許可和認定工作，加大職業資格清理力度，取消一批職業資格，堅決杜絕亂考試、亂發證的現象。