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   青年教師生存和職業(yè)發(fā)展困境亟須破解

   廉思告訴記者，自己曾經(jīng)做“蟻族”研究，關心底層弱勢群體，大家都評價高，現(xiàn)在關注高校青年老師，很多質疑的聲音便出現(xiàn)了。“社會上有很多人過得比他們慘，他們工資即便不高也不是社會中最低的，每年有寒暑假，在社會上也受人尊重，說他們需要關懷誰信？”

   “高校老師這個光鮮的身份之下，容易讓人忽視高校青年教師真實的生存和發(fā)展困境。”廉思表示:“關注高校青年教師的生存和發(fā)展意義重大。高校青年教師是青年和知識分子的交叉群體，通過高校課堂和網(wǎng)絡社交平臺，他們已經(jīng)成為一個具有很強社會影響力的群體。而且他們與學生距離近，與學生接觸多，他們的思想和言行也影響著青年人。”

   廉思指出，我們用這種一年內(nèi)發(fā)表SSCI(社會科學引文索引)、CSSCI(中文社會科學引文索引)多少來衡量一個青年教師，只會制造出一些工匠。現(xiàn)有的學術體制下，高校青年教師科研工作變得急功近利，只注重論文發(fā)表數(shù)量而不重視科研工作質量。青年教師中還存在一個現(xiàn)象就是重科研、輕教學。老師給學生上課成了“良心活”，備課、講課不夠認真，隨意性較大，課后很少布置作業(yè)，課后輔導答疑更少，教學質量因此急轉直下。

   “關注‘工蜂’一族的生存和發(fā)展意義重大，他們肩負著黨和國家的未來，又在培養(yǎng)黨和國家的未來。高校青年教師的健康發(fā)展，也關系著高校的學術品格和教學質量。改善‘工蜂族’的生存環(huán)境刻不容緩。”廉思鄭重地說。

   呼吁：為高校青年教師營造良好發(fā)展環(huán)境

   結合調(diào)研成果，廉思研究團隊呼吁關注高校青年教師發(fā)展困境的同時，也提出了自己的建議。

   第一，建立公平合理的評價體系，為青年老師提供更多的學術資源。科研項目審批，通常是越小的項目越民主，越大的項目越不民主，導致科研資源分配失衡。建議加大對青年老師科研的資金支持。

   第二，為青年老師營造更為寬松的成長環(huán)境。明確目標、量化考核的工業(yè)化方式，可能遏制了最差的10%的老師，同時也會扼殺最優(yōu)秀的10%的老師，不利于拔尖人才培養(yǎng)。學術評價更應重質量而不是重數(shù)量，建議采用更為彈性的管理制度和方法，如“代表性學術成果”評價制、“同行評議制”等，延長對高校青年教師的考核與評估時間和周期，允許其用較長的時間推出精品力作，成就“學術大師”。

   第三，為青年老師留出特別晉升通道。高校職稱評定仍然存在“論資排輩”，建議在各種管理制度中開辟青年教師特別通道，避免青年教師在各種非學術競爭中面臨不平等的局面，如在各種課題經(jīng)費、基金之外特別設立青年教師培育基金，給青年教師生存和發(fā)展提供可以發(fā)芽的“種子”，在各種評先評優(yōu)機制中特別制定40歲以下青年骨干教師選拔機制和管理辦法，重點扶持有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，盡快使一批拔尖人才脫穎而出。

   委員建言

   高校青年教師的生存和發(fā)展也備受政協(xié)委員關注。在今年的全國兩會上，張全芬、唐瑾等30位委員聯(lián)名提交《關于重視和解決高校青年教師生存壓力過大的提案》，詳盡反映了高校青年教師的生存現(xiàn)狀，為改善高校青年教師困境建言。此外，郭晉云、鐘秉林、程天權等全國政協(xié)委員近年來也多次提交提案關注高校青年教師發(fā)展和生存問題。在此，我們摘登兩篇委員的建言。

    ——編者

   多措并舉為高校青年教師解壓

   在高校教師中，青年教師是最大的一個群體，也是學校教學的骨干群體，承擔著高校主要教學任務。但是隨著社會環(huán)境的變化，大學青年教師難以從容面對生活，高校青年教師面臨一系列的生存壓力。一部分老師為了賺取更多上課費，常年在外上課，早就找不到科研的感覺了；部分青年教師，進行商業(yè)化的寫作，為報社、出版社或者替他人寫些論著，賺取些養(yǎng)家糊口費用。還有部分青年教師，幾乎完全脫離本業(yè)，或者到公司兼職，或者自家開店鋪等等，這樣已經(jīng)不可能全身心投入到教學與科研中去了。這種狀況如果長久持續(xù)，高校教學與科研質量勢必會下降，人才也會流失。

   我們認為需要多方面著手，改善高校青年教師生存困境。首先需要適當提高高校教師待遇，保持工資的穩(wěn)定增長，解決他們生活上的后顧之憂。二是改革管理體制，減輕青年教師的心理壓力。尤其是高校管理體制改革，高校管理民主化、專業(yè)化、平等化、去官僚化、人性化等是不可避免的趨勢。三是打擊學術腐敗，減輕青年教師的科研壓力。學術資源分配的官僚化、重職稱、重個別高校等情況急需改變，應多給高校青年教師機會與鍛煉。四是提高高校教師社會地位，形成尊重知識、尊重教師的社會氛圍。

   ——張承芬　唐瑾等30位全國政協(xié)委員

   加強職后培養(yǎng)解青年教師發(fā)展之困

   近年來，高校規(guī)模急劇擴張的同時，高等學校教師隊伍的建設和發(fā)展，現(xiàn)狀堪憂。一是重科研、輕教學的傾向依然存在，中青年教師對人才培養(yǎng)和教學工作的精力投入嚴重不足；二是部分高校缺乏有效的教師職業(yè)拓展制度，中青年教師在提升教學能力和水平方面基本上放任自流；三是中青年教師在職業(yè)發(fā)展和生活條件(如待遇、住房)等方面面臨困難，影響了對教學科研工作的精力投入。這些問題如不引起充分重視并切實解決，將嚴重影響高等教育質量和高等學校聲譽。

   首先，建議各級教育行政部門在預算中大幅增加高校教師發(fā)展和職后培養(yǎng)培訓的經(jīng)費；高等學校亦應多方籌資用于教師職業(yè)拓展，尤其是增加用于提高中青年教師教學能力和水平方面的預算。其次，建議國家和地方教育行政部門重視相關政策研究，加強對高校教師發(fā)展的政策指導和項目引導。

   此外，政府有關部門應高度重視中青年教師的生活待遇問題，尤其是靠高校自身力量難以解決或無法解決的問題，切實推動教師隊伍建設。例如住房問題，建議增加專項經(jīng)費投入，用于有關地區(qū)高校教師中青年周轉房建設；制定相關政策，將高校中青年教師納入當?shù)乇Ｕ戏可暾埾盗械取?/P>

   應該讓高校青年教師體面地生活，擁有良好的教學研究環(huán)境，才能使他們盡快地成長成熟。如果不能抓緊對年輕教師的培養(yǎng)，將會嚴重影響我國的創(chuàng)新能力與世界競爭力。

   ——全國政協(xié)委員　鐘秉林