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    對于程代展老師的博文《昨夜無眠》，名為“黃秀清”的網友，在其博客中表達了不同的看法，發表博文《程代展先生，您錯了！》，認為“如果一定要在程先生和那位優秀的學生之間找一個錯者，我選程先生。錯誤的原因很簡單，程先生既是導師，更是嚴父”。對于程代展老師的錯誤，他在博文中指出，一是，“己所夢，勿施于人”。不停地把夢想寄托在下一代身上，是不負責任的行為。二是，“勿讓學生背上沉重的感情債”。這位學生一定是位重感情的好孩子，他知恩圖報，但在您不斷升級的關愛安排下，他漸漸感到無力償還，所以他選擇逃。三是，“不要做騎千里馬的伯樂”。壓縮彈簧會產生動力（能量），過度壓縮只能使彈簧變形而失去動力，千里馬是不是在伯樂的長期騎壓下失去動力了？四是，“做研究不是做作業”。在程先生的馬鞭驅使下，這位學生在日復一日的推導、匯報、寫文章中度過，徹底地消費了他的研究興趣。五是，“優秀科學家與老婆孩子熱炕頭，并不矛盾”。他認為，興趣才是成功之母。在高考指揮棒的鼓動下，中國人的科學興趣從小就被知識的海洋吞沒，中國教育不過是反復導演傷仲永的悲劇。他坦言，程先生培養研究生的方式值得商榷，對一名有科學潛質的研究生來說，再多的文章也無法彌補失去的科學興趣。
 
    昨日，科學網組織了有關程代展、張海霞等博文引發的關于“科研苗子”逃離科研的在線討論。導師眼中的優秀“科研苗子”為什么會選擇逃離科研之路？壓迫學生走“科研正途”，導師有錯嗎？導師是否應尊重學生的選擇？同濟大學土木工程學院副教授謝強認為，目前的機制對培養優秀博士生顯然是不利的。“我自己也有很優秀的學生，如果他們未來計劃投入科研，我肯定是建議他們出國到名校讀博士，而不是在國內。優秀的博士生在國外可以得到資助，專心搞科研，畢業后再做博士后，有了一定的學術積累以后再回國，這樣起點能高一些。”