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　　陳宜瑜指出，從許多科研不端行為的案例來看，有些科研人員并不清楚在科研活動中哪些事情可為，哪些不可為。科研誠信教育的缺失，是引發科研不端行為的重要原因之一。

　　科研不端行為頻發，對我國科研誠信建設提出了迫切要求。加強科研誠信制度和環境建設，需要進行大量的工作：健全完善科研評價體系和監督懲處機制，加強科研誠信和科研行為規范教育。

　　科學界諸多學者在廣泛討論后達成共識：對于當前中國科學發展來說，科研誠信教育尤其是科研人員在入門階段所接受到的科研誠信教育至關重要。但這也是目前非常薄弱的環節。在我國，大部分的高等院校還沒有開設科研誠信、科研行為規范的相關課程，也缺乏適合的教材和讀本。

　　“我們要讓每個科研工作者都知道什么是負責任的科研行為。”陳宜瑜說：“在任何時候，科研人員的個人價值觀都會是科研活動的主導。在科研人員面對日益復雜的科研和社會問題時，他們是否具有正確的價值觀、道德觀就顯得尤為重要。因此，必須對科研人員就如何規范和完善自己的科研行為給予充分引導和教育。”

　　期待更符合中國國情的經典教材

　　基于在國家科研誠信教育和建設中肩負的職責和使命，基金委資助并組織翻譯了《科研誠信：負責任的科研行為教程與案例》（第3版）一書。

　　“當前國內還缺乏編纂一本好教材的條件。”陳宜瑜解釋說，“因此，我們在美國杜克大學王小凡博士等海外學者的幫助下，從國外數十本有關科研誠信的教材中將這本書遴選出來。”

　　相對而言，科技發達國家對于科研誠信教育的起步較早，許多大學和科研機構都有專門的課程和選修教材，在科研誠信教育方面積累了許多值得我們借鑒的有益經驗和教訓。

　　該書是美國科研行為教育培訓方面的一本經典教材，對科研活動中的基本規范進行了系統梳理，包含了大量的案例和啟發性的討論。

　　陳宜瑜表示，不僅希望中國的年輕科研人員在他們科研活動的起步階段能夠從該書中受益，為他們今后更好地開展自己的科研生涯奠定誠信和責任基礎；還希望那些因為種種原因，未能接受系統科研誠信教育的科研工作者利用此書幫助自己更好地規范和完善科研行為。畢竟，預防不端行為才是問題的關鍵。

　　“更重要的是，我們相信，這一努力會成為中國科研誠信建設的一個新的起點，推動中國的科研機構和科研人員更加重視和加強中國科研誠信教育和建設，從而推動中國科學研究走向更加健康和繁榮的未來。”陳宜瑜說，“相信到那時候，我們肯定已經自己編寫出更符合我國國情的科研誠信教材。”