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“南科大今年秋季將招生150名，招生人數今后將逐年增加。”2月27日，南科大創校校長朱清時接受深圳特區報記者專訪時表示，首屆教改實驗班學生是經過學校對理解力、想像力等方面專門的考量而選拔出來的，希望今后學校在招生時不用和高考掛鉤，而是繼續沿用自己的選拔方式，招收到學校真正需要的人才。

 

 

“招生開學，是一個學校最有標志性最重大的一件事。”看著南科大一路走來終于開花結果，朱清時的激動溢于言表。他表示，學校本質就是教育學生，招到學生開始教學活動，學校的工作就有了抓手，正所謂綱舉目張。盡管最后報到的只有45個學生，但是麻雀雖小，五臟俱全，“現在學校所有部門的籌建都可以圍繞學生教學需要來展開了。”

 

不過，朱清時又表示，招生意味著更大的責任，招生只是開頭，并不是說學校已經成功了。“成功是要把這些學生教好，讓他們得到最好的教育，一流的教育，受到全社會的歡迎，我們才算成功了。”

 

對于首屆學生，朱清時言語之中充滿期待，“他們以后就是我們的戰友，我們一起來做教改，他們是親歷者。”他表示，這么多學生其實并不算少，“哈佛大學開始創辦時才7個學生，任何一個大學新創辦時學生都很少。”朱清時說，一所好大學都是先建精品，做核心，條件具備了再慢慢擴大，我們就走這個路。”

 

對于下一步招生，朱清時透露今年秋季將招生150名學生，明年春季招收250名，招生人數將逐步增加。

 

 

南科大此次招生開學，學生采用自主招生方式錄取。當記者問及以后的招生方式有無可能與高考掛鉤，通過借助高考選拔學生時，朱清時表示，就他本人而言，還是希望通過自己的選拔方式，招收到學校真正需要的人才。盡管目前很多高校都有自主招生考試，事實上，這樣的招生方式并不開放，首先在招生比例上非常有限，其次，即使學生通過資質招生考試，最后也只能獲得5－30分的加分，還是逃不了由高考分數主宰的命運。

 

以首屆教改實驗班學生為例，在考量他們時，他更加看重學生的理解力和想像力，而不僅僅是知識豐富，會做題。

 

“知識少的人也可能能力很強，知識多的人也未必能力一定強。”朱清時說，過去有一種現象就是，很多學生考試成績很好，但是能力不強，能力是什么呢，最主要是理解力。南科大在考試中特別增加了對學生理解力的測試，朱清時就曾親自給考生出題：通過一張圖寫出《周髀算經》是如何證明勾股定理的。

 

這張圖是《周髀算經》證明勾股定理的核心，但是很難懂，別說學生，很多老師都看不懂。朱清時在現場花了七八分鐘給學生解釋，然后讓學生寫出來，以此考驗學生的理解能力和接受能力。

 

學生的試卷出現很大差別，有些學生證明了勾股定律，但是是用所學知識證明的，卻不是聽朱清時所講證明的。“這種考試過去高考沒有過，我們改革就是想加進去這種東西，讓學生能力被測出來，而不光是知識掌握的情況，做題的能力。”

 

盡管南科大用這種方式加強對學生能力的測試，不過朱清時坦言，完全自主招生不能一下子推廣到全國，高考應當還是主要的招生方式。

 

在首屆教改實驗班學生的授課方式上，朱清時表示，因為學生的年齡差距較大，知識背景各異，學校將采取分層教學，輔導老師將密切關注每個學生的理解力情況，比如我們要用英語上課，物理課要用英語講，學生中可能有英語不好的，在課余時間就會有老師給他們補。“試著走一段再看，這也是教育的探索。”他說。