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“我國工程教育的改革和發(fā)展，正處于重要的戰(zhàn)略機遇期，如何更好地優(yōu)化完善中國特色高等工程教育體系，如何更好地推動建立高等工程教育與工業(yè)界長效的互動合作機制，如何更好地推動科技人才培養(yǎng)改革以及培養(yǎng)造就具有科學(xué)基礎(chǔ)、人文精神和全球視野的工程科技人才，是需要政府、大學(xué)和企業(yè)共同探討的重大課題。”在近日舉行的“2010年高等工程教育高層論壇暨第一屆工程師培養(yǎng)模式國際研討會”上，北京航空航天大學(xué)校長懷進鵬如是說。

 

正是基于這樣的考慮，此次論壇以工程教育與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為主題，設(shè)定了大學(xué)校長論工程教育、企業(yè)家論工程人才需求、國際視野中的工程教育等三方面議題。國務(wù)院參事室主任陳進玉、中國工程院常務(wù)副院長潘云鶴、中國高等教育學(xué)會秘書長張晉峰、中國商用飛機公司總經(jīng)理金壯龍、中國機械工業(yè)集團公司董事長任洪斌以及工業(yè)和信息化部、教育部、北京航空航天大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港理工大學(xué)等大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別致辭和作大會主題報告，法國賽峰集團、霍尼韋爾公司等企業(yè)高層，以及法國、越南等國的代表也加入論壇，就各國工程師教育模式發(fā)展現(xiàn)狀以及面臨的機遇與挑戰(zhàn)、工業(yè)社會發(fā)展不同階段工程師培養(yǎng)模式的特點、因材施教與因需培養(yǎng)的教育模式的研究、國際通用工程師的教學(xué)計劃與教學(xué)大綱研究、企業(yè)實習(xí)與學(xué)校培養(yǎng)的有機結(jié)合、學(xué)生跨國的學(xué)習(xí)交流、教師的跨國交流以及師資隊伍的建設(shè)等問題進行了深入探討。

 

 

“加強和改進高等工程教育怎么說也不過分。”國務(wù)院參事室主任陳進玉說，“究竟改什么？我認為，當(dāng)前最重要、最緊迫的是要端正辦學(xué)指導(dǎo)思想。根據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)和社會進步的要求，確定工科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方法。”陳進玉建議，在學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)上要做到“做人第一，修業(yè)第二”。

 

“如果學(xué)機械的不愿意進車間、學(xué)煤炭的不愿意下礦井、學(xué)地質(zhì)的不愿意爬深山、學(xué)建筑的不愿意到工地，而且動手能力差，適應(yīng)能力差，工科院校每年培養(yǎng)的數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生，他們的就業(yè)出路在哪里？當(dāng)前我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的規(guī)模不斷擴大同生產(chǎn)一線優(yōu)秀工程技術(shù)人員短缺之間的矛盾如何化解？”陳進玉說，“出路只有一條，就是要徹底改革教育同生產(chǎn)脫節(jié)的人才培養(yǎng)模式。注重大學(xué)生職業(yè)操守的培養(yǎng)，注重動手能力的訓(xùn)練，注重團隊精神的熏陶。多一點實干，少一點浮躁；多一點合作，少一點自我；多一點奉獻，少一點索取。”

 

陳進玉還說，空洞式的說教是無濟于事的。應(yīng)該采取針對性更強、實踐性更強，能夠很好地適應(yīng)當(dāng)代青年特點的教學(xué)內(nèi)容和方法。師長的言傳身教、各具特色的校園文化以及政府和企業(yè)的政策扶植，都是不可或缺的。

 

中國工程院院士潘云鶴對工程科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也提出建議：加快高等工程教育改革，強化工程實踐訓(xùn)練和案例教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；企業(yè)的優(yōu)秀人才到大學(xué)去任教，大學(xué)工科教師到企業(yè)兼職，大學(xué)和企業(yè)聯(lián)合建設(shè)實踐教育基地。

 

除了教育環(huán)節(jié)外，培養(yǎng)學(xué)生工程創(chuàng)新能力有兩個非常重要的環(huán)節(jié)：科研和設(shè)計。“這兩個環(huán)節(jié)需要彼此補充和銜接，培養(yǎng)學(xué)生知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新的系統(tǒng)能力，工程專業(yè)以畢業(yè)論文代替畢業(yè)設(shè)計的做法必須及時糾正。”潘云鶴強調(diào)。