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    今年高考招生，為搶奪優(yōu)秀生源，有些高校以巨額獎(jiǎng)金吸引高分考生，有的院校甚至開(kāi)出12萬(wàn)元的價(jià)碼，出手闊綽實(shí)屬罕見(jiàn)。

　　用“重金”掐尖，論證的就是“唯分?jǐn)?shù)論”的獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)向。在這樣的招生指揮棒下，再大聲疾呼素質(zhì)教育都顯得蒼白、無(wú)力。而靠一擲千金“招兵買(mǎi)馬”的方法能迅速提升大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量嗎？

　　“重獎(jiǎng)式招生”這種急功近利的做法，將把大學(xué)教育帶向何方？

　　重獎(jiǎng)式招生，表征著各大學(xué)搶奪優(yōu)秀生源的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入到了白熱化的狀態(tài)。這是以眼前利益為重的功利化行為。

　　只是，這里有一個(gè)不得不提的問(wèn)題——各省的狀元如果都去了北大、清華，他們都能成為社會(huì)的棟梁之材嗎？2009年發(fā)布的《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》顯示，1977年至2008年32年間的高考狀元，幾乎沒(méi)有一個(gè)成為做學(xué)問(wèn)、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期。對(duì)于這份結(jié)果，我們當(dāng)然有理由說(shuō)，這些高考狀元可能到了大學(xué)之后不努力了，抑或是高考成績(jī)不能等同于社會(huì)能力。那么，接下來(lái)自然而然要問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是，名牌大學(xué)都把狀元們培養(yǎng)到哪里去了？

　　顯然，只管進(jìn)不管出的大學(xué)培養(yǎng)模式，早已在“看誰(shuí)的狀元多”的空洞比較中喪失了真正的大學(xué)精神。殊不知，大學(xué)教育的品質(zhì)，不是比看誰(shuí)的狀元多，而是看誰(shuí)培養(yǎng)的社會(huì)人才多。哈佛也不是將各大州的狀元都攬到自己門(mén)下才成為第一名校的，相反，將不同層次的學(xué)生納入進(jìn)來(lái)，因材施教，努力創(chuàng)造出最佳的教育效果。將高考狀元攬入門(mén)下，更是意味著多了一份關(guān)心和責(zé)任。如果大學(xué)不能給予這些狀元以足夠的關(guān)懷和培養(yǎng)，那就請(qǐng)不要再繼續(xù)揮霍我們的高考狀元了。

　　重獎(jiǎng)式招生，說(shuō)白了，是以眼前利益為重心的功利化行為。剔除這種功利化的教育模式，在尊重考生自愿報(bào)志愿的前提下，更好地為狀元們?cè)O(shè)計(jì)出成才的環(huán)境，體現(xiàn)出對(duì)他們的一種關(guān)心和呵護(hù)，才能不負(fù)社會(huì)重望，讓高考狀元達(dá)到“人盡其才”的效果。