中外校長：大學如何邁向世界一流
2008-05-06 來源：中國聚合物網
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5月4日，初夏的未名湖畔，北京大學慶祝110歲生日。日本早稻田大學、俄羅斯莫斯科大學等6個國家的8所外國大學校長，以及國內11所大學校長的圓桌會議在此舉行。校長們在分享辦學經驗的同時，對“在中國如何建設世界一流大學”這一重大課題進行了思考和探討。
一流大學要有一流“定力”
是否擁有世界一流大學，是一個國家高等教育發展水平的標志。建設世界一流大學是100多年來幾代中國人的夢想。
從上世紀90年代末以來，建設世界一流大學成為熱門話題，一些大學甚至排出了創建世界一流大學的具體時間表。
“正是有了國家的重點投入，才有了北京大學持續快速發展的這10年。”北京大學校長許智宏在發言時，感慨于北京大學的幸運與我國大學近年來取得的成績。 這一觀點得到了清華大學校長顧秉林的贊同。他說，當前我國綜合國力不斷增強，為大學的建設與發展提供了前所未有的動力和條件；各國之間日益緊密的聯系與愈發激烈的競爭，也使中國大學獲得了新的定位和發展空間。
肯定成績的同時，校長們也認為，與世界一流大學相比，中國大學的差距還不小，其中不僅是綜合實力和影響力的問題，還集中表現在校園治學氛圍的差距上。
中國科技大學校長朱清時說，現在大家都在談要建設世界一流大學，沒有經費不行，沒有人才不行，沒有好的硬件設施也不行，“幾年來我們滿懷豪情地去爭經 費、爭人才、爭硬件，猛然回頭一看，一些學校慢慢在失去它最根本的東西，校園里的人已經靜不下心來讀書想問題了。我做了10年大學校長，最后悟到大學可持 續發展最基本的真理，就是學校一定要讓師生們能靜下心來讀書想問題。如果一所大學沒有這種氛圍，我們得到的東西可能都是虛的。”
中國 人民大學校長紀寶成對此也有同感，“一段時間以來，我們的大學校園里逐利之氣過重，學術造假、拜金主義、急功近利等時有所見。在這種浮躁之風的影響下，學 術大師和高水平的科研成果難以出現，有些教師甚至成了某些利益集團的代言人。”他認為，要建設世界一流大學，首先要有崇尚學術、崇尚理想的精神，這就需要 身處大學校園的人要有自制力，不要迷失方向。
復旦大學校長王生洪也表示，當整個社會趨于喧鬧，大學就要冷靜；當整個社會陷入浮躁時，大學就應該有定力。這樣的清醒和睿智，正是大學該有的精神。
一流大學要有一流管理
世界一流大學有什么標準？人們對此眾說紛紜。曾擔任十載哈佛大學校長的陸登庭教授在談到一流大學的概念時，用四個“一流”加以概述：一流的設施，一流的師資，一流的學生，一流的評價。
“我覺得還得加上一流的管理。”紀寶成說，中國的大學大 部分都是公立大學，政府代表社會公眾對大學進行管理，這是理所當然的事情。但是，現在有個現象值得警惕，有些人將項目的思維、工頭的思維帶到大學的管理中來，把大學管得越來越緊。按照我國高等教育法的規定，大學擁有7項辦學自主權，但是這些自主權的落實應當說還遠未到位，“這是中國今后的高校管理體制改革 中需要繼續深化的問題。”
“為什么我們靜不下心來？一個很重要的原因，就是在創建一流大學的過程中，有些部門和一些大學太心急了。” 朱清時說，近年來，國家給高校投了不少經費，“給你錢、給你人、給你基礎設施，當然要知道你干得好不好，給你錢值不值，于是就要評估，就要量化考核。然而，如果評估過于頻繁，考核過于量化，就會出現泡沫化，甚至沖擊學術誠信的底線。”
朱清時舉例說，最近他主持了一次副教授評審，有兩 個候選人，背景幾乎是一樣的。5年前，他們同時獲得了國內一所大學的博士學位，一個到美國普林斯頓大學做博士后，現在回來聘副教授；另一個留校做博士后， 現在也要評副教授。一看他們兩個人的評審材料，對比實在是太鮮明了：到普林斯頓的那個人，平均一年只發表1篇論文，5年5篇；留在學校的，5年發表了40 篇論文，平均一年8篇。“40篇與5篇相比，到底哪個更有價值呢？我們需要的是真正的學問還是學術泡沫？”
與會的大學校長們大多提到，大學管理一定要尊重學術規律。北京師范大學校長鐘秉林認為，建設一流大學，關鍵是要建立現代大學制度，“我個人認為，現代大學制度就是一所大學能夠面向社會自主辦學，能夠自主發展，自我約束，依法辦學。”
一流大學要有一流“個性”
近年來，隨著我國高等教育的快速發展，一些高校爭先恐后，擴招圈地，求大求全，同質化發展嚴重。
一些大學校長對此表示憂慮。
朱清時認為，如果高校都追求“綜合型”，都搞“大而全”，就會出現大量的低水平重復，既造成浪費，又都難以拔尖，“高校發展既不能盲目膨脹，也不能千篇一律，關鍵在于內涵的優化，辦出個性特色。”
“中國如果想要有多所大學進入世界一流大學的行列，很難設想這么多大學都是一種模式，一定是會有不同模式的。”浙江大學校長楊衛說，這就像一個生物的種群，要想發展，一定要保持自己的多樣性。
一些大學校長認為，大學的發展忌諱盲目攀比，鮮明的特色和準確的定位才是高校發展的關鍵。這種特色不僅指規模和模式上的因地制宜、差異化發展，還包括在大學精神的開掘上。
“大學的精神是一所大學在長期奮斗中凝練而成的理想追求與價值判斷，是一所學校活的靈魂。”王生洪說，只有基于學校獨特的精神和性格做出的決定，才能得到師生最廣泛的認同，使學校產生強大的凝聚力。“這是我們在討論辦學理念時不能忽視的一點。”
許智宏表示，建設世界一流大學是我們的百年夢想，不管遇到多大的困難和挫折，一流大學的理想不會動搖，一流大學的努力不會停止。“但是，它絕不是一場轟轟烈烈的"運動"，必須依靠集體的力量，堅定信念，腳踏實地，聚精會神，埋頭苦干。”
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（責任編輯：龍翔）
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