專訪趙躍宇：大學校長的“為”與“不為”
2011-12-08 來源：科學時報
“任期內不申請新的科研項目，不招收新的研究生。”上任才兩個多月的湖南大學校長趙躍宇此言一出，引來社會如此關注。
他說，這一選擇主要是結合自己和湖南大學的實際情況做出的。“對于國內其他高校來說，每所大學的情況不同，每個學者的情況也不同，不可同一而論，每位校長只能根據各自的實際情況做出自己的選擇。”
“任期內不申請新的科研項目，不招收新的研究生。”上任才兩個多月的湖南大學校長趙躍宇，因為“兩不”承諾成為當下熱點人物。
眾多網友對此給予積極評價，稱此為高校管理專業化之舉，有利于校長集中精力做好學校管理工作。但也有人質疑這只是一時之言，難有示范推廣的意義。
面對我國重點高校校長大多“雙肩挑”的現實，趙躍宇為何作出如此承諾？他對校長角色又有著怎樣的認識？帶著這些問題，記者對他進行了專訪。
再也不會猶豫了
趙躍宇從1997年開始擔任一些管理工作，“當時在教學、科研和管理之間還能兼顧。但后來做了副校長，特別是前年開始分管人事工作以后，就開始覺得時間不夠，有點力不從心”。
2010年，趙躍宇主導了湖南大學重要的機構改革和人事制度改革。據他介紹，教職員工改“身份管理”為“崗位管理”，聘任方案已經開始實施，今年年底前將基本實現全體教師和非教學崗位競聘上崗。全校正處級機構從50多個精簡為42個。這兩項深化改革舉措，觸及了學校管理深層次問題，耗去了他大量精力。
在這個過程中，一個觀念開始在趙躍宇心里形成。“做學術要求越來越深、越來越專，做校務管理則要求面越來越寬、考慮的問題越來越復雜，更多考慮群體的、面上的問題，而不是點的問題。尤其隨著管理工作的不斷深入，就很難保持在教學、科研與管理之間的來回擺動。”那是兩種截然不同的要求和工作模式。
就任湖南大學校長伊始，他就開始思考“有所為有所不為”的問題。上任后，隨著人事和機構改革步伐加快，加上本科教學改革等一系列動作的相繼出臺，這個想法也越來越強烈。
趙躍宇坦言：“我感覺時間根本不夠用。如果還要繼續認真從事項目研究、指導學生的話，在學校的管理和發展上就根本無暇顧及。作為校長，就目前學校對我的要求和我的能力來看，我必須作一個選擇。”
趙躍宇認為，大學校長應該是個以管理為主的崗位。雖然必需的學術基礎是做好這個崗位的前提，但一旦承擔了這個崗位責任，其主要精力就應放在其根本職責上——確定學校發展戰略、設計發展目標、制訂發展措施，以及在這個過程中帶領全校師生員工克服一系列困難。
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（責任編輯：佳）
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