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全球大學(xué)體系的形成，得以為共同解決全球問題和挑戰(zhàn)作出更大貢獻(xiàn)。然而不同地區(qū)歷史文化、社會(huì)風(fēng)俗、社會(huì)政治結(jié)構(gòu)的差異，則是“硬幣的另一面”。

 

顧秉林認(rèn)為，這要求今天的大學(xué)除了做到傳統(tǒng)上在教育、研究、社會(huì)服務(wù)三者之間的平衡外，探討其使命時(shí)還要增加一個(gè)新的思考維度，即如何在全球化和本地化之間取得平衡。

 

“大學(xué)要在與合作伙伴加強(qiáng)合作的同時(shí)，確保自身獨(dú)特文化與傳統(tǒng)得到保護(hù)。對(duì)于發(fā)展中國家的大學(xué)來說，這個(gè)挑戰(zhàn)尤其重要。毫無疑問，全球化的浪潮對(duì)我們社會(huì)的影響意義深遠(yuǎn)。從消費(fèi)者行為，到研究的議程無一幸免。雖然全球化給大學(xué)帶來了很多好處，但這個(gè)過程也帶來了與大學(xué)原有文化和傳統(tǒng)不合的價(jià)值觀念和風(fēng)格。”顧秉林在演講中說。

 

楊玉良在接受記者采訪時(shí)表示，在新的世界形勢下，中國到底該建立一種什么樣的主流價(jià)值觀，并且能夠到世界上去推廣，這是一個(gè)很重要的問題。

 

楊玉良認(rèn)為，對(duì)于我國而言，實(shí)際上是要考慮一下，我們中國的哪些東西是具有普遍意義的，然后用中國獨(dú)特的文化魅力去影響整個(gè)世界。這需要大學(xué)承擔(dān)起很大的而且是其他社會(huì)機(jī)構(gòu)所無法替代的責(zé)任，因?yàn)橹挥写髮W(xué)有如此眾多的學(xué)生和教師，他們在非常大規(guī)模地跟世界發(fā)生交流。

 

“當(dāng)前最為重要的，是如何讓世界人民包括學(xué)者都來了解中國的文化，讓他們更多地理解和懂得中國人是如何思考問題的。這樣一來，中國的整個(gè)國際環(huán)境，包括未來的世界將充滿和諧，而不是充滿矛盾和危險(xiǎn)。”楊玉良說。

 

清華百年校慶之際，校長顧秉林回顧道，清華百年的歷史就是一個(gè)東西方文化交融的歷史，今天的清華大學(xué)，依然是一個(gè)鼓勵(lì)文化多樣性的地方。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)，清華大學(xué)也清醒地看到，在學(xué)習(xí)和吸收來自外界先進(jìn)文化的同時(shí)，必須堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)一直以來滋養(yǎng)著清華大學(xué)成長發(fā)展的獨(dú)特文化根基，這不但是對(duì)中國社會(huì)的責(zé)任，也是對(duì)世界文明的責(zé)任。

 

“人類文明的繁榮依賴文化的多樣性，雖然文化與傳統(tǒng)的差別可以成為爭論與沖突的來源，但也促進(jìn)我們共同學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。”顧秉林引用中國先哲孔子所說的“君子和而不同”，倡導(dǎo)各國大學(xué)秉持這種精神，使大學(xué)變得更好、更強(qiáng)，從而有能力來完成推動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及世界和諧的光榮使命。

 

對(duì)于保持大學(xué)自身的獨(dú)特傳統(tǒng)，牛津大學(xué)校長漢密爾頓（Andrew Hamilton）認(rèn)為如何將大學(xué)的“老”與“新”有機(jī)結(jié)合，是非常有意思的問題。

 

漢密爾頓舉例道，作為一所誕生于中世紀(jì)、在英國小城建立起來的大學(xué)，牛津的很多建筑都已經(jīng)有幾百年的歷史了，因而在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展方面，面臨著很大的壓力——要保護(hù)這些大樓幾百年的風(fēng)貌，同時(shí)又要保證能耗的減少。此外，牛津還要確保其所承載的古老傳統(tǒng)不會(huì)消失。

 

對(duì)此，漢密爾頓帶來的經(jīng)驗(yàn)是，“不僅僅要遵循傳統(tǒng)，而且要不斷地創(chuàng)新。這樣一種做法對(duì)于整個(gè)大學(xué)來說是一個(gè)很重要的理念。我相信對(duì)于中國的所有大學(xué)，這也是一個(gè)重要的理念”。將傳統(tǒng)中最好的部分和創(chuàng)新結(jié)合起來，是牛津過去所取得的成就，也因此而肯定牛津的未來將會(huì)更加美好。

 

 

全球化與本土化，遵循傳統(tǒng)與創(chuàng)新謀變，在全球大學(xué)體系中，世界各個(gè)大學(xué)的合作交流與自身發(fā)展，都在不同方面展現(xiàn)出個(gè)性的差異。其中，不同學(xué)校組織與管理之間的差別，是本次峰會(huì)大學(xué)校長們重點(diǎn)討論的議題。

 

顧秉林在演講中表示，如何解決跨越國界合作中不同大學(xué)組織與管理之間的差別，是在全球化過程中一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

 

“在全球化時(shí)代，很多大學(xué)希望解決的問題本身就是全球化的。不管是培養(yǎng)跨國公司領(lǐng)導(dǎo)人，還是破解DNA以找到癌癥的治療方法，解決全球氣候變化問題，這些全球化的問題需要全球化的解決辦法，這種全球化的解決辦法就需要各個(gè)領(lǐng)域中具有全球觀的領(lǐng)導(dǎo)人物間的合作。”顧秉林緊接著強(qiáng)調(diào)，“與此同時(shí)，不同國家的大學(xué)往往組織結(jié)構(gòu)不同，按照不同的管理模式行事，更不用說語言的差別所帶來的挑戰(zhàn)。這些差別給合作帶來的挑戰(zhàn)和困難，千萬不能被低估。”