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記者：面對新環(huán)境新挑戰(zhàn)，我國大學在創(chuàng)新發(fā)展中應(yīng)當處理好哪些關(guān)系？

 

閔維方：主要應(yīng)處理好以下幾個關(guān)系：

 

國際化與本土化的關(guān)系。在教育國際化的過程中應(yīng)增強主動性，避免完全模仿和照搬西方辦學模式。應(yīng)進一步擴大國際交流，以世界一流大學的標準和要求來評估我們的教學科研水平，使我們的科研成果在國際上有話語權(quán)，并讓我們大學所確立的教育標準能被世界所認可。在推進國際化的同時注重本土化、民族化，增強文化自覺，注重自己的教育、學術(shù)和文化傳統(tǒng)，探索自己的辦學模式和道路，使大學真正成為各民族優(yōu)秀文化成果相互交流借鑒的橋梁。

 

大學與社會現(xiàn)實的關(guān)系。大學不能脫離社會，囿于學術(shù)高墻之內(nèi)自求發(fā)展。大學教育必須社會化，主動適應(yīng)國家和社會發(fā)展需求，通過服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展來獲得社會的認可和支持。但這并不意味著要簡單迎合現(xiàn)實的直接需要，更不意味著要急功近利地將大學變成現(xiàn)實的“消費站”。大學應(yīng)在紛繁的社會現(xiàn)實中堅持獨立思考，在復雜的社會利益關(guān)系中保持批判性和超越性，特別是要善于把握各種社會思潮的實質(zhì)，保證校園文化的正確導向。

 

發(fā)展速度、規(guī)模與質(zhì)量、公平的關(guān)系。我國的大學發(fā)展必須與社會主義初級階段的國情相適應(yīng)，與廣大人民群眾的實際需求相結(jié)合。沒有速度和規(guī)模，就不可能滿足人民群眾對高等教育的需要；沒有質(zhì)量和公平，就不可能使培養(yǎng)的人才適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，更難以參與國際競爭。應(yīng)從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，處理好大學發(fā)展速度、規(guī)模與質(zhì)量、公平的關(guān)系。

 

職業(yè)技能與全面發(fā)展的關(guān)系。大學培養(yǎng)的人才應(yīng)當滿足人才市場的需要，努力實現(xiàn)充分就業(yè)。因此，需要強化專門的職業(yè)技能培訓。但是，職業(yè)技能訓練只是人才培養(yǎng)的一個方面。應(yīng)重視人才的全面發(fā)展，尤其要把培養(yǎng)品德高尚、心理健康、富有學識和創(chuàng)造才能的人才放在第一位。大學教育決不能忽視人文熏陶、價值教育和人格塑造，把自己降低成技術(shù)教育，而要將人文精神、科學精神、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成有機結(jié)合起來，為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

 

記者：作為長期從事教育的研究者和實踐者，請談?wù)勀诖髮W教育和管理方面的體會和認識。

 

閔維方：一是處理好黨的領(lǐng)導、行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力的關(guān)系。我們現(xiàn)在大學的管理，不是嚴與松的問題，而是管什么、如何管的問題。黨的領(lǐng)導是從社會主義辦學方向和方式上、從培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人上、從大學的社會責任上來體現(xiàn)的。我們實行的是黨委領(lǐng)導下的校長負責制，學校黨委應(yīng)在全局領(lǐng)導的過程中支持校長直接負責學校的行政事務(wù)。此外，學校的各級管理部門都必須發(fā)揮學者教授的主導作用。為此，應(yīng)從制度上強化學術(shù)委員會、教授會的學術(shù)權(quán)力，真正將這類組織建設(shè)成大學學術(shù)研究領(lǐng)域具有權(quán)威公信力的評價指導機構(gòu)。

 

二是以改革創(chuàng)新精神推進大學發(fā)展。在當今條件下，大學的發(fā)展在很大程度上取決于我們改革的勇氣、智慧和力度。今后，應(yīng)當在人才培養(yǎng)方式、科研成果評價體系、學科布局、學校組織管理結(jié)構(gòu)等方面不斷作出調(diào)整和改革。同時，在深入把握當代高等教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分考慮各個層面的需求特別是充分考慮師生工作學習的特點和方式，形成改革創(chuàng)新的合力。

 

三是把師德學風建設(shè)放在更加突出的地位。師德學風建設(shè)關(guān)系學校形象、辦學水平和社會責任，關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人等一系列根本性問題。大學，就是大師之學。沒有一大批學高為師、身正為范的教師，大學不可能贏得社會各界的尊重。今后，應(yīng)把師德學風建設(shè)放在更加突出的地位，將其貫穿于教學、科研和社會服務(wù)的全過程，在師生中形成明榮知恥的良好氛圍。