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    近日，上海交大公布“世界大學學術排行榜”。哈佛大學位居榜首，東京大學為亞太區第一。北大清華進入前200，其中內地共有22所高校進入世界500強行列，這一數據比7年前增加了14所。該報告的主要參與者稱，“榜單回答了中國大學在世界中的位置”。

　　我們的高校在面對“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才”這個時代追問時，集體失語，但是按照這份榜單，近幾年的世界排名卻大幅度提升，由2003年的8所增至2010年的22所，不由讓人產生疑問：培養不出杰出人才，甚至創新型人才相當匱乏的高校，憑什么就能躋身世界500強之列？

　　面對人們關于這份榜單數據的真實性和可信度的質疑，上海交大有關人士解釋道：“主要還在于論文數量增長非常快，有的學校論文數量成倍增長”。這似乎一語道破天機，中國高校與國外辦學高水平的高校相比，最值得稱道的是論文的數量之高，不過似乎也只有論文數量才略勝一籌。

　　但是，以論文總量論英雄，作為給高校排座次的重要依據，這種評價方式并不能令人信服。早先就有權威媒體披露，2007年我國科技人員發表的期刊論文為7.82萬篇，占世界論文總數的19.6％，首次超美居第一。但是，這其中論文泡沫化現象嚴重，認真計算起來，具有原創性，處于世界領先水平，被轉化為生產專利和現實生產力的沒有幾篇，大多數論文的影響力不大，總體質量令人汗顏。缺乏發現和創新的東西，又有何價值可言？恐怕多數論文只會湮沒在故紙堆中。

　　在日益浮躁和功利化的風氣影響下，在教育行政化學術官僚化的背景中，評估高校的辦學質量，評價高校教師、學生的學術水平，幾乎無一例外地采用了數字化的指揮棒，“量化統計”成為繞不過去的字眼。于是，我們看到，由于利益攸關，不少高校教師無暇專心教學、搞學術研究，為了在一定級別的期刊上發表論文煞費苦心，拾人牙慧，不惜炒冷飯，缺乏創新與真知灼見；更有甚者，不惜花錢買版面，或者做“文賊”干起剽竊的勾當，近幾年屢見不鮮的學術不端事件就是最好的證明。當評估方式背離科學，統計成為政績與功利的籌碼時，它就變成自欺欺人的數字游戲，失去了應有的價值，喪失了權威性。

　　由此可見，把論文數量作為我國高校在世界排名提升的依據，缺乏科學性，論文多寡回答不了“中國大學在世界中的位置”。盡管有“22所高校進入世界500強”看上去很美，但是我們的高校缺乏“大學精神”，辦學水平不高是不爭的事實。

　　要甩掉中國沒有世界一流大學的帽子，這條路依然曲折漫長。如果高校陶醉于論文數量之多，面對靠論文提升的排名沾沾自喜，恐怕“錢學森之問”依然無解。