杜維明:人文教育與大學(xué)靈魂
2010-07-27 來源:科學(xué)時(shí)報(bào)
大學(xué)要面向未來
我們現(xiàn)在再討論一個(gè)問題:大學(xué)的目的是什么,我們?yōu)槭裁匆k大學(xué)?從學(xué)生、老師、學(xué)校,一直到社會(huì),我們多半有這樣一個(gè)觀點(diǎn):大學(xué)是為社會(huì)服務(wù)的。如果不為社會(huì)服務(wù),大學(xué)的價(jià)值就被抹殺了。我對(duì)英美一些著名高校的看法作了一些總結(jié):大學(xué)最重要的目的就是培養(yǎng)人才。要讓各種不同類型的年輕人加強(qiáng)他們自我反思的能力、擴(kuò)大他們的知識(shí),能夠使他們向智慧追求;要很明確地分開信息和數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)就是知識(shí),知識(shí)就是智慧;要培養(yǎng)他們聽的能力,要發(fā)展他們能夠?qū)υ挕⒛軌蜣q論、能夠討論的興趣和能力,要讓他們有想象力;要讓他們發(fā)展一些內(nèi)在的價(jià)值。
大學(xué)也確實(shí)是要為社會(huì)服務(wù)的,但要了解:大學(xué)為社會(huì)服務(wù)與其他各種單位為社會(huì)服務(wù)的不同點(diǎn)。一般呢,社會(huì)需要什么,我們就提供什么。大學(xué)還有一個(gè)目的是為社會(huì)創(chuàng)造應(yīng)該有但現(xiàn)在沒有的東西。如果大學(xué)只是消極的,社會(huì)要什么,我們就提供什么,這種服務(wù)是有限的。大學(xué)應(yīng)該尋找社會(huì)需要的,不管是在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面,為社會(huì)創(chuàng)造。
大學(xué)確實(shí)應(yīng)該成為文化、精神、傳統(tǒng)的承繼者。例如圖書館,這就是精神文明的積累。大學(xué)一定是文化的傳承者,如果大學(xué)對(duì)于文化的傳承掉以輕心,那么這個(gè)大學(xué)就沒有好的教授,這個(gè)大學(xué)是失職的。有些大學(xué)是面向全世界的,不只是他自己的。一個(gè)大學(xué)是人類社會(huì)的結(jié)晶,它是一種社會(huì)的承諾,不是一個(gè)商業(yè)行為,也不是靠校友。
大學(xué)要面向未來。在社會(huì)中,大學(xué)當(dāng)然是要長遠(yuǎn)考慮的。一種機(jī)制是校長的任期是無限的。只要校長愿意做,董事會(huì)認(rèn)為他可以做下去,他就可以一直做下去,沒有多少年一次的簽約。比如哈佛的校長,最短的做了5年,是因?yàn)閷W(xué)校文科的教授聯(lián)合起來反對(duì)他,因?yàn)樗欢炕欢?jīng)濟(jì)。在此之前,最短的10到12年,有一位校長做了40年。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的任期要長,他就有視野。當(dāng)初選他當(dāng)校長的時(shí)候,表示他不僅是一個(gè)極好的行政人員,還有視野。
大學(xué)的發(fā)展要考慮長遠(yuǎn),要考慮100年以上,到21世紀(jì)結(jié)束的時(shí)候,希望成為什么樣的大學(xué)。現(xiàn)在人類碰到了以前從來沒有碰到的大問題,就是人類存活問題。哪些地方來考慮這些問題呢?像現(xiàn)在關(guān)于氣候變化的問題,大半是大學(xué)在討論,不是民間組織,因?yàn)樗臅r(shí)間不夠長。
大學(xué)要有培養(yǎng)人才、社會(huì)服務(wù)、傳承文化的責(zé)任,要面向未來,還要有批判的能力。這個(gè)批判是負(fù)責(zé)的批判。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的批判是不負(fù)責(zé)任的批判,而大學(xué)的批判不僅是批判政治,還要批判社會(huì),批判文化,批判媒體,要建立一種批判的精神。
大學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)公共知識(shí)分子
大學(xué)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)公共知識(shí)分子最重要的場所。公共知識(shí)分子的標(biāo)準(zhǔn)非常低,只要是關(guān)切政治,參與社會(huì),注重文化的,中國任何一所大學(xué)的大學(xué)生都是公共知識(shí)分子的當(dāng)然候選人。可是現(xiàn)在大學(xué)教授拒絕做公共知識(shí)分子,他們除了自己專業(yè)領(lǐng)域的東西,對(duì)非科學(xué)領(lǐng)域都不關(guān)注。現(xiàn)在在中國,大學(xué)教授專業(yè)性越來越強(qiáng),壓力太大,這是不健康的。大學(xué)多個(gè)學(xué)科之間的交流、學(xué)生之間的溝通、學(xué)生和教師之間的溝通、教授和行政單位人員的溝通都非常重要。
一所大學(xué),要有一批學(xué)生,能夠把大學(xué)的理念公諸于世,讓社會(huì)了解為什么要辦大學(xué)。大學(xué)到底要扮演什么角色。現(xiàn)在人文被邊緣化,值得我們憂慮。
為什么說大學(xué)生要成為公共知識(shí)分子?因?yàn)?1世紀(jì)的領(lǐng)袖,是精英中的精英,必須具備的條件,除了經(jīng)濟(jì)資本,還要注重社會(huì)資本。社會(huì)資本完全無法量化。我們一到法蘭克福大學(xué),很短幾天時(shí)間,就了解到這個(gè)大學(xué)有豐富的社會(huì)資本。在這所大學(xué)中間有各種不同領(lǐng)域的交流。沒有交流、沒有對(duì)話、沒有討論,就沒有社會(huì)資本。
我認(rèn)為,如果一個(gè)大學(xué)要有進(jìn)一步發(fā)展,要成為世界一流大學(xué),必須要關(guān)注人文學(xué)。大學(xué)的靈魂,或是大學(xué)的精神,人文學(xué)的塑造,都是不可或缺的。
杜維明:哈佛大學(xué)東亞語言與文明系教授,曾任哈佛燕京學(xué)社社長。1961年畢業(yè)于臺(tái)灣東海大學(xué),后赴美留學(xué),獲哈佛大學(xué)碩士博士學(xué)位。杜維明先生的研究以中國儒家傳統(tǒng)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化為中心,被稱為國際漢學(xué)界和當(dāng)代新儒家的代表。
(本文根據(jù)杜維明教授2010年6月21日在浙江大學(xué)求是大講壇上的演講整理,未經(jīng)本人審閱,有刪改。)
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