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    記者：學校提倡“不找校長找市場”的科研工作準則，是否會與“做學問要坐冷板凳”的治學要求相矛盾？

 

    馬連湘：“不找校長找市場”是我校科研工作者人所共知的準則。從上世紀80年代起，學校就鼓勵教師將科研成果進行技術轉讓，倡導教師與企業開展科研合作。科技成果轉讓在為企業帶來經濟效益的同時，也使學校的科研條件得到改善，教師的收入得以增加，調動了教師的科研積極性，同時有效推動了學科建設。

    做學問要坐“冷板凳”，不能冷靜認真地做科研，出不了成果，但是成果有了怎么辦？要產業化，要找市場。工科和理科不同。理科是善于把簡單的問題變復雜，工科則是善于把復雜的問題變簡單。工科要與生產實際相結合。作為一名大學老師要搞科研，但工科的老師還要到現場去，要了解企業需要什么，市場需要什么。坐“冷板凳”與找市場，兩者是相輔相成的。

 

    記者：在人才培養上，您結合自己所學的力學專業提出了“六力”的理念，請您就此詳細談談。

 

    馬連湘：我來學校領導班子后管過體育，發現大學的體育教師不少人覺得體育在學校里是“雞肋”。我覺得體育不是“雞肋”，相反，它是人才培養和學校發展中的重要組成部分。體育可以做什么呢？4個字，“內外未來”，就是要注重內外，著眼未來。即“內”健體魄，一是搞好群體活動開好運動會，把校園氛圍活躍起來，使教師學生都有一個健康體魄；二是上好體育課，目的是使每一位學生學會一種一生受益的體育鍛煉方式，為此我們較早地試搞了體育俱樂部上課方式。“外”樹形象，搞好高水平運動。我們學校的足球曾經很輝煌，后來落下去了。1999年我到學校后下決心抓了10年，現在我們的足球又到了大學生錦標賽冠軍水平。

    著眼未來，即體育是全面提高人的素質的良好載體，起碼有四個方面可以讓其有所作為。一是勇氣，敢不敢干。連參與都不敢談何成功，更何況好的開始是成功的一半。二是毅力，做事情都會遇到困難和挫折，要有毅力堅持才能成功。三是團隊精神，要互相配合才能成就大事業。四是規則意識，要符合規則，不符合規則就要犯規，就會被逐出賽場，喪失角逐的權力。這樣我就琢磨出“六力”：定力、內力，能力、毅力、合力、外力。定力就是目標一旦確立就要克服干擾，咬定主峰不放松；內力，有沒有勇氣和果敢的精神；能力，能不能干，無才無德不是才，有德無才是庸才，無德有才是壞才，德才兼備才是才。毅力就是要堅持。合力是大家要一起干，外力是要得到大家支持。簡單說，定力要干事，內力敢干事，能力能干事，毅力干成事，合力干大事，外力好干事。

 

 

    記者：日前，由貴校傳播與動漫學院與央視動畫聯合推出的原創動畫片《大角牛夢工廠》中的主人公大角牛，在“首屆中國十大卡通形象評選”中成功入選中國十大卡通形象。“大角牛”的設計靈感從何而來？它有何象征意義？

 

    馬連湘：2007年學校適應國家發展需要較早開設動漫專業，我們聘請了原《光明日報》社總編輯袁志發做傳播與動漫學院院長。他指出，應該發展動畫，這肯定是未來國家極力發展和支持的領域，畢竟它涉及到國家的將來。孩子們只知道鐵臂阿童木、一休、米老鼠不行，還要有我們自己的動畫形象。

    去年，袁總編自己編了個動畫劇，以牛的形象作為卡通形象。他認為，全世界以牛的形象作為主角卡通形象尚且沒有，而牛又具有很多優點，于是編了個勵志劇，恰恰趕上國慶60周年和牛年就一下子“火”了，用他自己的話說，這只牛一出生就風華正茂。

    大角牛整個設計和運營過程體現了世界上動漫產業成熟的運作過程，即先出形象后出動畫，緊隨系列文化衍生產品。內蒙古鄂爾多斯亞洲文化節吉祥物就是大角牛，今年又拿到了中國十大卡通形象。

 

    記者：請您描述一下您心目中的大學？