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    近日，教育部官員表示，中國的教育、科技，不是以獲得諾貝爾獎為目標(biāo)的。該官員稱，中國還沒有諾貝爾獎的獲得者，是綜合因素造成的。
    教育部政策法規(guī)司司長、法制辦公室主任孫霄兵本月25日以“‘輝煌60年’科教事業(yè)發(fā)展成就”為主題，與網(wǎng)友在線交流時作出如上表述。
    有網(wǎng)友提問稱：“我們的考試制度一直在不斷地修改、改革中，可是幾十年來為什么我們在文學(xué)、科技等領(lǐng)域卻一直沒有獲得過諾貝爾獎，我們的教育是不是有負(fù)起一定責(zé)任？”
    孫霄兵回答說，中國的教育制度一直在改革和發(fā)展，但是必須看到，中國總的教育發(fā)展水平還是比較低的，國外的教育特別是發(fā)達(dá)國家的教育，已經(jīng)作為一種現(xiàn)代教育走過了幾百年的歷程。中國的現(xiàn)代教育從總體上還需要有一個發(fā)展的歷程才能達(dá)到世界上的最高水平。
    孫霄兵指出，教育是一個國家文化和科技的基礎(chǔ)，如果教育落后了，這個國家的文化和科技也必然是落后的。因此，在這個意義上說，教育制約著一個國家的文化、科技，也制約著一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中國教育中一個重要需要改革的方面就是對考試制度的改革，改革的目的是要進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
    孫霄兵進(jìn)一步回答說，中國還沒有諾貝爾獎的獲得者，是綜合因素造成的，教育不是唯一的原因。中國的教育以及科技，不是以獲得諾貝爾獎為目標(biāo)的。如果能夠在今后獲得這個獎當(dāng)然好，但是更重要的是為國家的科學(xué)和文化以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，真正讓人民群眾得到實(shí)惠，真正讓國家得到強(qiáng)盛。