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創(chuàng)新教育要讓廣大學(xué)生受益
 
    《科學(xué)時(shí)報(bào)》：圍繞建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略需求，很多高校都對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進(jìn)行了探索，華中科技大學(xué)在這方面做了哪些工作？您覺(jué)得效果如何？
 
    李培根：我們一直在探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校的辦學(xué)理念是“育人為本，創(chuàng)新是魂，責(zé)任以行”。“育人為本”，就是強(qiáng)調(diào)大學(xué)最根本的任務(wù)是培養(yǎng)人。我認(rèn)為，在“育人為本”上，大學(xué)的三大功能——人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是不能平行的，也就是說(shuō)，科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)也得為人才培養(yǎng)服務(wù)。“創(chuàng)新是魂”，強(qiáng)調(diào)的是求是求真，要有教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，創(chuàng)新的精神體現(xiàn)在我校工作的方方面面，要努力辦盡可能好的教育，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力等。“責(zé)任以行”，包含兩個(gè)方面：一是大學(xué)本身應(yīng)該承載的社會(huì)責(zé)任，二是培養(yǎng)的人才應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
    從最近這些年來(lái)看，我校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面做得還是挺好的，可以講已經(jīng)形成了很好的氛圍和風(fēng)氣。這是令我非常高興的一件事。
     譬如我校最近針對(duì)本科生成立的啟明學(xué)院，它按照自愿原則，把符合一定條件的大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)生等遴選進(jìn)來(lái)享受特殊熏陶，也主要是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。對(duì)于學(xué)生，尤其是優(yōu)秀學(xué)生，我們想借此探索以學(xué)生為中心的教育方式。
    啟明學(xué)院提倡不同專業(yè)的學(xué)生一起活動(dòng)，促進(jìn)多學(xué)科交叉。現(xiàn)在的學(xué)生基本上是按專業(yè)來(lái)培養(yǎng)的，雖然在本專業(yè)的基礎(chǔ)上可以選修一些其他專業(yè)的課程或修雙學(xué)位，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我認(rèn)為，真正的學(xué)科交叉是讓不同學(xué)科的學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在一起進(jìn)行某些學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如在做項(xiàng)目的過(guò)程中，不同專業(yè)的學(xué)生在一起互相交流，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常有好處。啟明學(xué)院還加強(qiáng)與社會(huì)、業(yè)界的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生與業(yè)界聯(lián)系起來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
    在專業(yè)基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宏思維能力的培養(yǎng)，即引導(dǎo)學(xué)生在宏觀問(wèn)題、重大問(wèn)題、整體聯(lián)系上進(jìn)行訓(xùn)練和思考，宏思維有利于培養(yǎng)學(xué)生的宇宙觀、方法觀、公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。我校還針對(duì)碩士、博士研究生設(shè)立了創(chuàng)新研究院，力圖通過(guò)大項(xiàng)目的研究，把優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目配置在一起，促進(jìn)多學(xué)科交叉，推進(jìn)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    當(dāng)然，創(chuàng)新教育不能只限于優(yōu)秀學(xué)生。我們每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)把創(chuàng)新教育的理念貫穿到日常教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中，讓最廣大的學(xué)生受益。我校近年來(lái)也采取了一系列的措施，不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，逐步形成了創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式、國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)模式、學(xué)研產(chǎn)聯(lián)合培養(yǎng)模式、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式等多樣化的培養(yǎng)模式，努力挖掘最大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。