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微納米材料結構調控、組裝與應用團隊”圍繞微納米粒子的結構設計與制備,微納米粒子的組裝調控以及應用性能研究而組建,依托于教育部空間應用物理與化學重點實驗室。團隊以長江學者張秋禹教授為負責導師,導師團隊還包括副教授1人,講師1人。團隊擁有堅實的中堅力量,包括14名博士生,7名碩士生。并且團隊所在課題組在微納米材料領域擁有深厚的研究基礎。

      團隊目前的特色主要體現(xiàn)在如下幾個方面:

一、 團隊文化建設

      團隊文化建設為團隊的壯大和發(fā)展提供強大的精神動力,本團隊的特色文化建設是實現(xiàn)“目標一致、相互協(xié)作、氛圍融洽、良性競爭”的團隊共識,每一個團隊成員都具有強烈的團隊認同感、歸屬感和責任感,團隊內部形成“趕、幫、超”的學習風氣和敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、協(xié)作創(chuàng)新的科研氛圍,成員間相互激發(fā)學習潛能、創(chuàng)新意識。

二、 注重成員身心發(fā)展與學術交流

      注重團隊成員身心發(fā)展,強調學習、科研、心理、身體并重,在強健身心的過程中進步。及時給予成員人文關懷。

      注重團隊學術交流。以參加國際會議、組織組內討論、報告會、留學生座談、經(jīng)驗交流等促進學術交流的形式有效擴大學術交流范圍,時刻關注學科前沿、注重開拓性的有目的性的創(chuàng)新能力提高,不斷拓展自己在科學研究領域的新視野,為科研道路導航。

三、 注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),發(fā)揮交叉學科優(yōu)勢

      創(chuàng)新性及創(chuàng)新能力是標定成果和科研能力評定的重要指標,充分利用學科交叉團隊提供的優(yōu)良平臺,進一步促進交叉、強調交叉,定期討論各自領域的前沿成果,進行思想碰撞,集中集體智慧的同時多渠道引進外來可利用的思想,個體創(chuàng)新與集體創(chuàng)新并重。

四、 發(fā)揮導師的指導性,建立融洽的團隊氛圍

      充分發(fā)揮導師的指導性,導師定期參加團隊的組內討論,相對集中的圍繞共性問題及個性科研工作情況提出建設性意見。同時,建立包括導師及團隊所有成員在內的網(wǎng)上交流平臺(例如:QQ群、微信群等),成員臨時性的問題解決與溝通依托該平臺進行。