我敬愛的博士生導(dǎo)師陳國達(dá)先生已離開我們近8年了，今年恰逢陳先生誕辰100周年的日子，回想起先生生前的諄諄教導(dǎo)，余音猶在。以往每逢先生的忌日，思潮涌起，總想提筆寫篇紀(jì)念先生的文章，但因終日忙忙碌碌，思緒紛雜，且又深恐碌碌無為，愧對先生的教誨，不得以擱筆至今。
記得最早與陳先生結(jié)緣是在1987年的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我還是一名置身于祖國滇西北邊陲、茅塞未開的初中生。之前的孩提時(shí)代，晚上經(jīng)常與小玩伴一起躺在露天的陽臺上，交換著講故事聽。聽累了，我就手枕著頭，仰望著星空。繁星點(diǎn)點(diǎn)，天道殷殷，癡迷于浩瀚的宇宙。一天晚上，我們看到一團(tuán)大火球從夜空中劃落下來。大家激動不已，紛紛跑出去四處搜尋，結(jié)果直到朝霞滿天，仍一無所獲。我趕忙跑回去問爸爸為什么天上會掉下來火球，掉下的火球又到哪里去了？他也是一臉的惘然。還有，我出生的地方是聞名于世的怒江大峽谷。峽谷東邊有連綿不斷的碧羅雪山，西邊是高聳如云的高黎貢山，中間流躺著咆哮的怒江。放牛牧馬，徜徉在群山懷抱之中，屏住氣息，細(xì)細(xì)地品味和感知大山的脈動與雪山的靈氣。炎炎夏日，就撲到怒江里暢快地游泳。游累了，就去看看沙灘上淘金者如何淘金，或撿一大堆漂亮的石頭回家。玩性漸息之余，心底里總會縈繞著一些疑惑：大山是怎么形成的，它也會有生命嗎？這里的江水從哪里來的？河邊、江邊大大小小的石頭為什么那么圓？為什么會在高地的土層下能挖出和江河邊上一樣的又大又圓的礫石？而生在祖國偏遠(yuǎn)的角落，當(dāng)時(shí)又處在那個知識、信息極度匱乏的年代，很多的疑惑，答案卻無處可尋。
上初中后，我離開了村莊，來到縣城瀘水一中學(xué)習(xí)。學(xué)校的圖書室是我經(jīng)常光顧的地方，不是因?yàn)閻劭磿窍肴テ平膺@些縈繞在心頭的疑問。其中，在圖書室里有一本叫《奧秘》的雜志引起了我的極大興趣。這本雜志內(nèi)容新奇，以科幻、探索和揭示自然奧秘為主旨，這正是我夢寐以求想要學(xué)的東西。一天，在《奧秘》里，一篇有關(guān)陳先生勤于地質(zhì)探索與實(shí)踐，勇于創(chuàng)立地洼學(xué)說的勵志故事，深深吸引了我。文中講述了陳先生從一名貧窮的農(nóng)村孩子，經(jīng)過顛沛流離的求學(xué)之路，到忘我的地質(zhì)調(diào)研，再到勇于質(zhì)疑地學(xué)權(quán)威，提出地洼學(xué)說并蜚聲中外，成為一名大地質(zhì)科學(xué)家的艱難歷程。雖然，當(dāng)時(shí)我對地質(zhì)相當(dāng)缺乏了解，沒真正讀懂地洼的含義，但陳先生的人生經(jīng)歷，無疑鼓起了我對探索大自然的勇氣，同時(shí)也成為我努力學(xué)習(xí)的動力。 整個中學(xué)階段，由于受到陳先生的影響，地理成為了我最喜歡學(xué)的一門課程，特別是自然地理，經(jīng)常抱著地圖發(fā)呆半天。到高中時(shí)，所學(xué)的地理已涉及到了一些粗顯的地質(zhì)知識，包括化石、板塊構(gòu)造、地質(zhì)演化，而這正是我最感興趣的，因此，學(xué)的很認(rèn)真。這時(shí)期，我已朦朧地認(rèn)識到了家鄉(xiāng)在過去地質(zhì)時(shí)期曾經(jīng)可能發(fā)生的滄海桑田的變化。學(xué)校里有一位姓王的地理老師，來自貴州，是一位知識淵博、見多識廣的老師。聽說他家里有幾本地質(zhì)方面的科普藏書，我就經(jīng)常跑到他那里去借來讀，不懂的地方就向他請教。王老師每次談到中國的大地構(gòu)造學(xué)派，如數(shù)家珍，特別是談到陳國達(dá)的地洼學(xué)說，他認(rèn)為很了不起，言辭間表露出對陳先生的敬佩之心，鼓勵我長大后從事地質(zhì)事業(yè)。我對王老師非常敬重，希望他能教我們班的地理。雖然老先生已退休賦閑在家，但他也有這個愿望，只因患有嚴(yán)重的腿疾，上課行走不便。而且當(dāng)時(shí)我們的教室還在四樓，上四樓對老先生是很難想象的。為了學(xué)好地理，在我強(qiáng)烈建議下，學(xué)校很快做出了安排，把王老師安排在四樓住，生活起居由我們學(xué)生輪流負(fù)責(zé)。受條件所限，平時(shí)王老師想要方便的時(shí)候，都要下到一樓去，我們還得經(jīng)常要把王老師背上背下。照顧王老師的生活雖然有點(diǎn)累，但想到師從王老師能學(xué)到更多的地理和地質(zhì)知識，渾身就有了使不完的勁。當(dāng)時(shí)，爸爸在縣里工作，經(jīng)常會接待一些外地來的進(jìn)行地質(zhì)勘探的專家。最有趣的是有一天，爸爸帶回來一個地質(zhì)羅盤。我隨手挪動一下羅盤，上面的指針就轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，非常奇特，真有點(diǎn)愛不釋手，恨不得立即帶上它就去勘探，當(dāng)一回地質(zhì)隊(duì)員。正是由于受到陳先生事跡的鼓舞，王老師的勉勵，還有爸爸的無意之舉使我下定了報(bào)考地質(zhì)專業(yè)的決心。
1991年，我終于以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)大學(xué)長春地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)學(xué)專業(yè)（現(xiàn)吉林大學(xué)地球科學(xué)院）。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，使我增加了很多地質(zhì)專業(yè)方面的知識，確切地了解了家鄉(xiāng)地區(qū)在過去地質(zhì)時(shí)期所經(jīng)歷的一些地質(zhì)事件，逐步化解了一些一直埋藏在心中的疑惑；更重要的是，大學(xué)優(yōu)越的條件，也使我能有機(jī)會從學(xué)校圖書館找來幾本介紹陳先生的大地構(gòu)造理論-地洼學(xué)說方面的書籍，仔細(xì)鉆研。但地洼學(xué)說博大精深，從有限的資料里學(xué)到的知識是非常不夠的，這使我萌生了繼續(xù)深造和報(bào)考研究生，師從陳先生的想法。經(jīng)過努力，1995年，終于如愿以償?shù)乜忌狭酥袊茖W(xué)院長沙大地構(gòu)造研究所（該所前身是中國科學(xué)院中南大地構(gòu)造與地球化學(xué)研究室，成立于1961年，由陳先生創(chuàng)建，2002年后并入中國科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所）的碩士研究生。當(dāng)我正在憧憬著未來的時(shí)候，所里研招辦的張老師卻打電話告訴我說，陳先生由于年歲已大不再招碩士生了，我那剛剛沸騰的心尤如被澆了一盆冷水。但他安慰我說以后還會有機(jī)會讀陳先生的博士生后，我才得以釋懷。
通過碩士階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，我對地洼學(xué)說有了更深入的了解，并積極將陳先生的地洼學(xué)說應(yīng)用到碩士論文的研究工作當(dāng)中。在導(dǎo)師汪靈教授的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的努力，得以提前一年碩士畢業(yè)。此時(shí)，實(shí)現(xiàn)夢想的強(qiáng)烈意愿使我毅然選擇了報(bào)考陳先生的博士生。記得考試中有一門專業(yè)課是由陳先生出題，當(dāng)時(shí)我想先生年事已高是不會親自考問的，最多就是讓人代發(fā)試卷做個筆試。然而，出乎意料的是，到考試的前一天，研招辦的老師突然通知我說陳先生要親自面試我們幾個考生。聽到這個消息，我的心情有點(diǎn)兒激動，因?yàn)檫@將是我生平第一次近距離接觸到陳先生。到了約定的時(shí)間，我們幾個考生和陪同的老師早早來到先生的家。待進(jìn)入到先生的工作室，映入眼瞼的首先是書架上整齊排放琳瑯滿目的專業(yè)書，書香濃濃，沁入心脾。書桌前，陳先生正埋頭伏在案上寫著什么，渾然不覺有人進(jìn)入。直到研招辦的老師提醒，陳先生才“嗯”的一聲抬起頭來，打量著我們。先生年近九旬，卻精神矍鑠，他揮手示意讓我們坐下來。他可能是看出坐在前面的我有點(diǎn)緊張，就關(guān)心地說，“不要擔(dān)心，我這里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，你們放心回答，但要說出理由”。不知為何，經(jīng)先生這么一說，我剛才還有點(diǎn)緊張的心情一下子放松了。接下來，大家各自做了自我介紹，先生一邊聽一邊微笑著點(diǎn)頭。稍微思索了一會，先生就口述了幾道題讓我們回答，答完后先生和藹地指出了回答中存在的一些不足之處。考試完畢，向先生告別，先生勉勵我們一定要加強(qiáng)大地構(gòu)造的學(xué)習(xí)，要善于把世界上最新的有關(guān)大地構(gòu)造研究成果和理論應(yīng)用到地洼學(xué)說中，推動地洼學(xué)說的發(fā)展。最后，陳先生還告訴我們，如果有什么學(xué)術(shù)上的新想法，或沒有弄懂的地方，可以直接去找他討論，別怕打擾他。告別先生后，隨行的老師告訴我，陳先生都這么大年紀(jì)了，還堅(jiān)持每天看國內(nèi)外的文獻(xiàn)，而且還在不斷地寫書。通過這次與先生的親身接觸，先生和藹、孜孜不倦且待人誠懇的優(yōu)良品格，讓我對先生更加深懷敬意并且心存感激，心想前輩在學(xué)習(xí)態(tài)度方面尚且如此，作為學(xué)輩的我更要努力地學(xué)習(xí)才能不辜負(fù)先生的裁培。
在博士研究生階段，利用在所里和中南大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會，抽時(shí)間拜讀了一些有關(guān)陳先生生平及地洼學(xué)說的藏書。通過閱讀，增加了知識面，同時(shí)也了解到一些關(guān)于先生的鮮為人知的往事。通過長期地質(zhì)調(diào)研和考證的積累及大膽的獨(dú)立思索，先生毅然打破了當(dāng)時(shí)地質(zhì)非槽即臺學(xué)術(shù)教條，于1956年創(chuàng)立了第三種大地構(gòu)造及成礦學(xué)說-地洼學(xué)說（也被稱為活化區(qū)學(xué)說或活化構(gòu)造學(xué)說）。然而，地洼學(xué)說的提出，首先迎來的并不是鮮花，而更多的是質(zhì)疑和棒喝。即使前蘇聯(lián)地質(zhì)學(xué)家已廣泛接受了地洼學(xué)說，但國內(nèi)的批評聲仍不絕于耳，特別是在文革時(shí)期甚至出現(xiàn)了口株筆伐式的批判。但陳先生卻堅(jiān)持已見，不吝筆墨，耐心解釋，在那個動亂的年代仍醉心于地洼的研究和考證。改革開放后，中國迎來了科學(xué)的春天，地質(zhì)領(lǐng)域也結(jié)束了地質(zhì)力學(xué)一統(tǒng)天下的局面，為地洼學(xué)說也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。在地洼學(xué)說的指導(dǎo)下，通過不斷實(shí)踐，地質(zhì)工作者為國家找到了更多的急需礦藏，地洼學(xué)說才逐步地被人們所認(rèn)可。然而，在這一片贊揚(yáng)聲中，先生卻顯得異常冷靜。就在中國學(xué)術(shù)界與外界隔絕，自我封閉發(fā)展的過去的幾十年時(shí)間里，國際上興起了板塊學(xué)說，并已代替槽臺學(xué)說成為國際大地構(gòu)造研究的主流。此時(shí)，怎樣應(yīng)對板塊學(xué)說的挑戰(zhàn)，突出地洼學(xué)說的特色和優(yōu)勢，成為了縈繞在陳先生心頭的迫切需要解決的問題。為此，先生老驥伏櫪，親自布置和指導(dǎo)地洼學(xué)說的研究和實(shí)踐，而且筆耕不綴，相繼撰寫出版了幾十部學(xué)術(shù)專著，有力地推動了地洼學(xué)說的發(fā)展。先生那種不畏權(quán)威，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持真理，勇于創(chuàng)新的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)！
我的博士論文研究中有一部分涉及到硅藻土成礦學(xué)的研究。中國境內(nèi)的非金屬礦藏多形成于侏羅紀(jì)以后的地臺活化期，即地洼期。過去，國家出于發(fā)展重工業(yè)的需要，比較重視金屬的探、采、冶，無機(jī)非金屬的勘察一直倍受冷落，導(dǎo)致無機(jī)非金屬成礦學(xué)方面的研究成果很少，特別是對輕工業(yè)極為重要的過濾材料硅藻土礦成礦學(xué)，急需要填補(bǔ)研究的空白。先生對我國非金屬礦成礦學(xué)的落后局面洞若觀火，鼓勵我多進(jìn)行硅藻土礦的實(shí)地勘察，弄清硅藻土的成礦規(guī)律，并傳授了一些極其寶貴的野外工作經(jīng)驗(yàn)。考慮到我孤身一人出野外，他特別對我講了一個他年青時(shí)候和同伴到森林里勘探，睡在農(nóng)家窩棚里差點(diǎn)被老虎吃了的故事，反復(fù)叮囑我要注意安全。接受研究任務(wù)后，從人跡罕至的祖國的東北長白山到西南邊陲云南大大小小的硅藻土礦區(qū)都留下了我的足跡。通過仔細(xì)探查比對，確認(rèn)了我國硅藻土均形成于地洼區(qū)，而且以陸相硅藻土為主，優(yōu)質(zhì)硅藻土集中于地洼火山活躍期后期的事實(shí)。這些成果的取得離不開陳先生的教誨。先生那種大膽假設(shè)、實(shí)地求證的工作作風(fēng)，對我當(dāng)時(shí)的博士階段研究，乃至今后的科學(xué)研究工作都具有深刻的影響。近朱者赤，導(dǎo)師對學(xué)生那種無微不至的關(guān)心也造就了今后我對培養(yǎng)學(xué)生的基本態(tài)度。
印象中還有一件事值得提起，就是有一次到先生家里請教完問題后，先生從抽屜里拿出一本小冊子遞給我，書里還夾帶著一封信。他說，你回去仔細(xì)看看這本小冊子和信，并給寫信的人熱情地寫封回信，好好鼓勵他一下。我就急忙趕回去看這本小冊子，小冊子的名字叫《地球拋月學(xué)說》，是唐山一位民間科學(xué)工作者寫的。仔細(xì)翻看內(nèi)容，了解到這位工作者通過自學(xué)地質(zhì)知識和引用已有的資料，對月地表面的痕跡進(jìn)行比對，創(chuàng)新性地提出了地球拋月說，也就是說月球是從現(xiàn)今太平洋的位置被地球拋甩出去而形成的，附信中希望能得到陳先生的指教。這個學(xué)說聽上去有點(diǎn)天方夜譚，提出的證據(jù)也不足為憑，但我認(rèn)為他的精神著實(shí)可嘉。體會到先生的用意，我便提筆給這位民間科學(xué)工作者寫了一封鼓勵信，肯定了他研究成果的意義，但希望他能繼續(xù)查找證據(jù)，給予確證。寫好后呈送給陳先生過目，他看過后比較滿意，說就以你的名義發(fā)給他。從這件小事中，不難看出先生不以大欺小，善待其它學(xué)說，鼓勵創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。這是非常難能可貴的。
還有一次，在與陳先生的交談中，我提到了我在初中時(shí)在《奧秘》上看到過先生的連環(huán)畫傳記后，毅然投身地質(zhì)，堅(jiān)定跟隨先生的決心時(shí)，陳先生慈祥的臉龐突然露出了孩子般的笑容。先生說他沒有看到過這本雜志，還問我畫中的他與實(shí)際的他像不像。我說有點(diǎn)像，先生笑得更開心了，流淌出了一種童真般的喜悅。他說有機(jī)會一定要把這本雜志找給他看看。先生還語重心長地對我說，他的貢獻(xiàn)沒有像現(xiàn)在期刊、雜志報(bào)道中的那么高，自己也只是一名大地之子而已。事實(shí)上，陳先生已不愧為構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的大家稱號，當(dāng)時(shí)在國內(nèi)外已盛行南陳（陳國達(dá)）北李（李四光）的說法，這其實(shí)就是人們對陳先生所在大地構(gòu)造與成礦學(xué)的研究方面做出巨大貢獻(xiàn)的一種肯定。從這件事中，我看到了陳先生為人極為謙遜之處。此外，從他開心的笑容中，也表露出先生的謙和與可愛之處。后來，先生還特意囑咐了所里的龍淑貞主任，提醒我別忘了把《奧秘》上的資料復(fù)印給他。好在《奧秘》這本雜志是由家鄉(xiāng)云南創(chuàng)辦的，利用過年回家的機(jī)會，我很快找到了位于昆明的《奧秘》雜志出版社，并拿到了所需要的材料。回到所里的第一件事就是立刻把拿到的材料交到了陳先生手里。這件事雖小，但師生情誼猶重，作為學(xué)生的我為了卻陳先生的一樁心愿而由衷地高興。
先生一生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他不畏權(quán)威，敢于創(chuàng)新，而且與時(shí)俱進(jìn)的精神一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。他謙遜和藹、平等待人，用關(guān)愛激勵學(xué)生進(jìn)步和成長，他這種獨(dú)特的人格魅力也深深吸引著我。先生雖然已離我們而去，但一朝為師，終身受用。先生就像是我人生的一面鏡子，今后，我無論從事什么樣的工作，在科學(xué)研究、培養(yǎng)學(xué)生、處事待人等方面，我都要拿它來照一照自己，看到自己的不足。堅(jiān)守有則改之，無則加勉的態(tài)度，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出出色的成績，以不辜負(fù)先生對我的莫大之恩。
木士春
2012年3月10日于武漢馬房山
本文曾收錄于《陳國達(dá)先生誕辰100周年紀(jì)念文集》（中南大學(xué)地球科學(xué)與信息物理學(xué)院編輯，2012年3月），略有改動。
